基于核心素养的高中数学概念课引入初探——以“函数概念”引入为例

作者：赵天玺

来源：高中数学教与学, 2019, (22): 18-20.

<正>一、问题的提出2017年版《普通高中数学课程标准》(以下简称《标准》)在教学建议中提出,"基于数学学科核心素养的教学活动应该把握数学的本质,创设合适的教学情境,提出合适的数学问题,引发学生思考与交流,形成和发展数学学科核心素养"."教师应不断学习、探索、研究、实践,提升自身的数学素养,了解数学知识之间、数学与生活、数学与其他学科的联系,开发出符合学生认知规律、有助于提升学生数学学科核心素养的优秀案例".数学概念是现实世界的空间形式和