核心素养作为近些年来教育领域重点研究的对象,在各个学科中,教师都开始重视起了德育教育的渗透,以及对学生学科素养的培养提升。而随着新课程标准中对各个学科核心素养的提出,为教师实际的课堂教学提供了一定的方向参考,同时也对传统教学过程提出新的挑战。基于此,文章将结合笔者实际经验,进一步构建坚定牢固的道德信仰,对学生的行为进行一定的规范约束,达到提高学生学科核心素养的最终目的。