量变到质变:课堂积累与语文素养之探究

作者：陈幼玲

来源：课外语文, 2020, (12): 55-56.

• 量变
• 质变
• 积累
• 课堂
• 语文素养

在高中的语文教学中,教师应该吃透教材,研究教法;整理知识,搭建框架;立足当下,长远规划,学生才可能在紧张的学习中做到点滴积累,有的放矢,从而提升语文素养,实现学以致用的终极目标。