“双减”背景下小学语文作业设计的思考

作者：陈莺慧

来源：语文新读写, 2021, (19): 66-68.

• “双减”
• 小学语文
• 作业设计

本文对“双减”背景下的小学语文作业设计，从作业设计的新形势、作业设计的新样态、作业评价的新路径三个方面结合实例进行了阐述，呼吁教师们系统建构，积极研究，并通过综合评价来真正促进学生的全面发展。