近年来，我国教育信息化的步伐不断加快，虚拟仿真技术因其独具的沉浸式、交互式、构想式的优势在高校实验教学中得到广泛的运用。但在虚拟仿真实验教学发展的过程中也存在评价和保障机制不健全、教师教学水平不足、学生认识不到位等问题。只有不断总结现有经验和教训，才能更好地发挥虚拟仿真技术在教学领域中的巨大潜力。
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