PBL结合CBL教学法在心电图教学中的应用

作者：吴皓宇; 曹怿玮^*; 郭维; 汪玲果

来源：中国病案, 2021, 22(05): 81-84.

• 心电图
• 教学
• PBL
• 病例分析法
• 应用效果

目的探讨PBL结合CBL教学法在心电图教学中的应用效果,为提高教学质量提供参考依据。方法将某医学院2020年5月6日-2020年7月3日期间2017级本科实习临床1班和临床2班,各60人随机分为对照组和观察组,对照组采用传统的教学模式,观察组采用PBL结合CBL的教学模式,通过比较2组学生的心电图理论知识成绩、心电图识图成绩、总评成绩和对教学模式的认可度,评估2组教学模式的教学效果。结果观察组心电图理论知识成绩、心电图识图成绩和总评成绩分别为(86.5±5.6)分、(80.7±5.0)分和(83.6±5.4)分,高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组比较,观察组更能激发学生学习兴趣、提高自主学习能力、提高分析问题和解决问题能力、利于知识掌握和师生互动(P<0.05)。观察组学生教学满意度为88.3%,明显高于对照组(P<0.05)。结论在心电图教学中,PBL结合CBL的教学模式可明显提高学生的理论和实践成绩,提升教学满意度。

• 单位
  陕西省人民医院