浅谈小学美术趣味化实施策略现状的优点与不足

作者：温卿

来源：学周刊, 2018, (04): 162-163.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.098

• 趣味化
• 美术教学
• 实施策略

在教学过程中,教师要为学生创造充满趣味的教学空间,让学生在美术学习中寻找趣味、体验趣味、获得快乐。绘画是每个学生表达自己的感情的最直接的途径之一,所以教师要为学生构建感情交流的学习环境,让学生在充满趣味化的美术课堂中感受快乐,进而培养学生的审美能力和想象能力。