核心素养理念下的单元教学设计——以“向量数量积单元归纳”教学为例

作者：冯猛

来源：高中数学教与学, 2023, (22): 27-29.

• 核心素养
• 单元教学
• 设计思路

本文以“向量数量积单元归纳”教学设计为例，探索通过精心挑选例题、精心设计方案，进而突破教学重点和难点的路径与方法.