动态变化促想象，提升学力促几何——以苏教版四年级“三角形的认识”一课为例

作者：申翠

来源：数学教学通讯, 2019, (22): 23-24.

• 苏教版
• 三角形
• 几何直观

为了动态变化促想象,提升学力促几何,在此背景下,笔者在教学苏教版四年级下册第七单元"三角形的认识"一课时,设计了不同层次的教学活动:由线到面,理解三角形的特征;静动结合,挖掘三角形的种类;深思感悟,探究三边之间关系;拓展延伸,了解三角之间关系。