在“专业群”建设成为未来高职院校发展趋势的背景下，相应课程建设被提上了重要议程。作为人文类课程的高职说写课，也应该及时进行改革，以适应职业教育发展的要求。对此，高职说写课程在“专业群”下，可从课程标准、知识模块、项目课程、课程资源及其课程评价等方面进行课程建设。
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