《信息技术》课程是高职院校一门重要的公共课程，课程对培养各专业学生的信息素养、计算思维及实用办公软件技能起着非常重要的作用。课程教学以OBE理论为向导进行教学改革，以教育部课程标准为导向，以专业岗位技能与核心职业素养为主线设定教学目标；融合“三性”—思想性、典型性、实用性构建教学内容；立足学情分析和课程宗旨，实施“三阶段五环节”的教学模式，采用小组协同，贯穿线上线下集成教学策略，更好地培养高素质应用型技能人才。
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