<正>在新课改及素质教育的推进下,初中历史课堂教学的局面发生了很大变化。教学的重点不再只是简单地关注学生的学习成绩,而是更多地向提升学生的核心素养倾斜,这就对初中历史课堂教学的有效性提出了更高的要求。在当前教育教学的大形势下,提升初中历史课堂教学的有效性,需要教师能够发现和正视教学中存在的问题,结合初中历史的学科特点以及学生的认知特点,逐步消除阻碍教学有效性的因素。在解决问题的过程中,结合新
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