初中学段李白诗歌整合教学路径探究

作者：李郁

来源：语文建设, 2023, (15): 78-80.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2023.15.019

• 李白
• 诗歌
• 整合教学

本文以李白诗歌教学为例，通过整合教学资源，创设问题情境，设计驱动性学习任务，从形式、文字和意义三方面构建初中古诗歌教学新路径，助力学生在深度解读古代诗歌作品的过程中丰富文学知识，开拓审美视野，提升核心素养，传承中华传统文化。