再谈画高的迷思:难在哪里,如何破解

作者：康红平

来源：小学数学教师, 2022, Z1: 123-124.

<正>读了《小学数学教师》2021年第10期中《画高的迷思：难在哪里，如何破解》（以下简称《画高》）一文后，笔者觉得罗永军老师利用工具改变教学的方式是值得我们学习的。通过对三角尺的改造，把抽象的高直观体现在三角尺实物上，让学生对高有一个可视化的理解，比较容易地解决了画高的难题。