分级群文模式下的高中语篇类型读写教学设计分析

作者：周霜

来源：中小学英语教学与研究, 2020, (02): 37-42.

<正>一、引言于泽元等(2013)把群文阅读界定为围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体构建,最终达成共识的过程。近年来,群文阅读活动在语文教学中发展迅速并得到广泛应用。于泽元等(2013)提出群文阅读并开展多项语文群文阅读研究;在英语教育方面,王蔷和陈则航(2016)提出英语分级阅读的定义和实施方法;基于上述研究,李兴勇(2019)提出分级群文阅读概念和实施标准,为高中阶段英语分级群文阅读的实施提供了基本的理论依据。