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摘要
本文基于OBE理念，结合广西幼儿师范高等专科学校内部质量体系建设工作实践，对幼儿行为观察与指导课程的诊改进行研究，分析诊改的基础和存在的问题，提出可从创新课堂教学环境、创造条件开发项目、注重过程性评价等方面进行诊改，并总结出诊改的成效及进一步努力的方向。
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本文基于OBE理念，结合广西幼儿师范高等专科学校内部质量体系建设工作实践，对幼儿行为观察与指导课程的诊改进行研究，分析诊改的基础和存在的问题，提出可从创新课堂教学环境、创造条件开发项目、注重过程性评价等方面进行诊改，并总结出诊改的成效及进一步努力的方向。
