新课程标准给高中语文课堂教学改革指明了方向,同时要求高中阶段的语文教育不能停留在课程讲授上,要把朗读作为语文教学的核心内容,重视朗读在学生语文能力发展中的重要作用,通过运用多元化的方法锻炼学生朗读能力。良好的朗读心理能够为学生朗读质量的提高以及朗读技巧的掌握创造条件,但是目前很多高中生存在着朗读自卑心理,制约了学生朗读能力的发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
