三类课堂协同培育创新型茶艺人才——“茶艺学”课程建设与教学实践

作者：邓婷婷; 吴扬; 金珊; 孙云^*

来源：福建教育学院学报, 2021, 22(10): 89-91.

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传统"茶艺学"课程基于国家高级茶艺师考核模式,对学生的考核评价侧重于固有知识和基础技能的掌握情况,不利于学生创新思维和创新能力的培养。文章围绕创新型茶艺人才培养目标,以学生"学"为中心,构建科学的三类课堂协同育人机制,以期为相关课程的教学改革提供一定的借鉴。

• 单位
  福建农林大学