"文学阅读与写作"任务群的专题学习,需要从教读课文的惯性向任务驱动、活动探究的课堂转型。开发系列微专题,进行"小微化"聚焦,"进阶式"学习是有效策略之一。以统编高中语文教材必修上第七单元为例,围绕"自然情怀"的主题词,可以用系列任务带动文学阅读,以创意写作穿插其中,进而引导学生开展多样化的言语实践。
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