建构主义强调，学生是学习的主体，其对知识的学习就是在教师的帮助下主动构建自我认知过程。文章首先剖析了我国英语翻译教学中存在的问题，在此基础上对建构主义学习理论及其指导下的师生关系作了进一步分析，最后提出了英语翻译教学中教师和学生所扮演的角色、应具备的素质以及合作的方式，以此提高课堂教学效率，进而提升学生的翻译水平。
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