本文通过分析汽车文化课程性质与定位、课程思政教学现状，确立了课程的思政育人目标，根据课程特色挖掘提炼汽车文化知识体系中蕴含的思政元素，设计了思政教学模块，并对教学方式和考核方法进行了创新，实现显性教育和隐性教育相统一，全员全程全方位育人。
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