摘要

阅读是一个人认识世界、品味人生的重要途径。语文课程标准为小学生课外阅读总量提出了严格的要求,然而受多方面原因的限制,很多学生并没有进行有意义的课外阅读。本文就小学生课外阅读存在的问题及其对策展开讨论。