“双减”背景下作业设计的实践与思考

作者：茅庆军

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (08): 16-17.

• 双减
• 作业设计
• 分层作业
• 多元化作业

作业作为课堂教学的补充与延伸，对学生的发展起着重要作用。“双减”背景下，让作业从“固化的题海战术”迈向“多元的阶梯作业”，减“量”增“质”。设计适合于不同层次学生水平的作业要求，让“双减”落地生根，让教育回归本真。