提高高中数学课堂教学有效性的实践探索

作者：邹伟

来源：新课程(下), 2018, (04): 210.

• 高中数学
• 课堂教学
• 有效性

课堂教育是学习最基础的形式,同时也是学生获取知识信息并锻炼自身技术能力的主要手段。然而,课堂教学的时间非常有限,教师理应在最少的时间内促使学生获得大量的知识内容,从而完成课堂教学效应的最大化,提升课堂教学的有效性。将阐述提升课堂教学有效性的相关方法,并列举相关具体进行详细分析。