构建高效语文课堂——访“王先如名师工作室”主持人王先如

作者：王先如; 本刊记者

来源：小学语文教学, 2022, (18): 4-7.

<正>记者：王老师，综观当今的语文课堂，阅读教学仍然存在着学段定位问题。在您看来，阅读教学该如何体现学段的特点呢？王先如：关于阅读教学，有人打了一个形象的比喻，低年级白菜煮豆腐，中年级豆腐煮白菜，高年级白菜豆腐一起煮。这个比喻生动地描述了目前阅读教学学段不清、重点不明、眉毛胡子一把抓的现象。这里涉及学科教学知识，就是什么时候教什么。