在教师作为"人"的语境中,教师专业伦理的建设应然地指向"人"生命的成长:伦理始于人生命客观存在的需要,长于己身与他者生命的联结,始终追寻着生命的意义与价值。然而,生命与伦理的应然关系在幼儿教师专业伦理的构建取向、培育内容和发展路径中都没有得到重视,更无法发挥效用。因此,幼儿教师专业伦理的建设需得回归到教师作为"人"的生命,以生命之幸福引领取向,以生命之价值滋养关系,以生命之力量支撑发展。