“233型”商务英语混合式翻转课堂教学实践与改革

作者：石璞璞

来源：教育现代化, 2018, 5(26): 33-35.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.26.016

• 商务英语
• 混合式教学
• 翻转课堂
• “233型”教学体系

随着信息化教育的迅速发展,许多课程都开展了教学改革。《商务英语》课程以基于翻转课堂的混合式教学为切入点,力图寻求高效商务英语教学的理论支持,解决信息化教学实践中遇到的难题,真正实现教师、学生、平台和学习资源四大元素的联动,切实推动商务英语信息化教学改革。首先,打破教材编排的桎梏,系统化重构"233型"教学体系,即从创业与就业两条主线出发,再各自分解为创业三步曲、就业三部门。同时,优化"网络课程"、"微信公众号"、"蓝墨云班课"三位一体联动式SPOC教学平台,完善混合式学习的信息化监控手段,既促进学生学习反思和自我管理,又便于教师灵活调整教学活动与手段,从而满足学生的个性化商务学习需求。

• 单位
  广州城市职业学院