小学英语词汇教学之巧记词汇策略研究

作者：张鑫梅

来源：当代家庭教育, 2020, (12): 171.

• 小学英语
• 词汇教学
• 巧记
• 意义与策略

英语学习和运用的基础是词汇,词汇是构成语言体系的基本要素。要掌握一门外语,就必须掌握一定数量的词汇。然而,小学英语教学中,词汇教学方法单一、形式呆板,反复低效抄写、割裂词汇与语境的关系,忽视方法的指导,会导致单词教学低效,学生没有学习兴趣。那么,如何优化英语词汇教学方法,巧记词汇呢?本文首先阐述了小学英语词汇巧记的意义,在此基础上着重探讨了词汇巧记的策略。