科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的探讨在临床护理教学活动中开展师生合作教学模式对护理师生创新思维的影响。方法选取2018年6月至2020年1月在广州医科大学附属第三医院的护理实习生182名和临床护理教师61名。采用便利抽样分为两组,对照组采用常规教学法,观察组采用师生合作教学法,对比两组师生的创新思维得分。结果观察组师生创新思维总分及各个维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论师生合作教学模式有助于提升护理实习生和临床护理教师的创新思维能力,值得在临床护理教学实践中推广运用。
- 单位
目的探讨在临床护理教学活动中开展师生合作教学模式对护理师生创新思维的影响。方法选取2018年6月至2020年1月在广州医科大学附属第三医院的护理实习生182名和临床护理教师61名。采用便利抽样分为两组,对照组采用常规教学法,观察组采用师生合作教学法,对比两组师生的创新思维得分。结果观察组师生创新思维总分及各个维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论师生合作教学模式有助于提升护理实习生和临床护理教师的创新思维能力,值得在临床护理教学实践中推广运用。
