高中化学课堂教学互动的思考与实践

作者：杨涵雄

来源：中学化学教学参考, 2020, (24): 31-32.

<正>一、以问题式教学实施增强教学互动的思考性问题式教学实施,可以强化高中化学课堂中教学互动的思考性。"学起于思,思起于疑,疑解于问",同样适用于高中化学的课堂教学。"疑",即是我们所说的"问题"。思考是学习的源头,思考来源于问题;问题是引导学生学会质疑,学会思考的活水源头。思维活动通常开始于疑问或问题,开始于惊奇或疑惑,在教与学的过程中,学与问总是紧密相通连、不可分割的。因而,教学互动中要有恰当、适度的问题引导。教师在教学中,需精心设问、善于提问。不仅要重视知识的学习,更要注重知识形成过程中,学生能力的培养和智力的开发。