以“酮体代谢”为例培养学生批判性思维技能

作者：韩琦^*

来源：生命的化学, 2020, 40(07): 1183-1186.

DOI：10.13488/j.smhx.20190435

• 酮体
• 生酮饮食
• 酮症
• 批判性思维

本文以"酮体代谢"为例,探讨如何在生物化学教学中培养学生的批判性思维技能。采用提问、设定疑问、对比学习、小组讨论等教学方法,通过介绍酮体代谢过程、生理意义与代谢紊乱,引导学生对"生酮饮食减肥"与"生酮饮食治疗癫痫、肿瘤"热点话题的思考与讨论,培养学生评定事物的价值和意义、从多角度考察合理性、预测可能的后果、在更大的背景中检验适用性等批判性思维技能,激发学生利用生物化学知识有意识辨明和判断的思维倾向,建立批判性思维。

• 单位
  生命科学学院; 北京中医药大学