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摘要
目的:分析临床路径教学在外周血管介入教学中的应用价值。方法:选取2018年3月～2019年3月期间参加本院外周血管介入培训的医师64名,依据随机数字表法将其分为2组,对照阻32例施以常规教学,研究组32例施以临床路径教学。教学结束后统一进行考核,对比考核结果与优势情况。结果:研究组基础理论、技能操作、总成绩明显高于对照组(P<0.05);研究组在提升学习兴趣、增强独立思考、提高学习效率、独立获取信息方面优势更为突出(P<0.05)。结论:外周血管介入教学中施以临床路径教学,既有利于介入医师更加系统掌握基础理论,还有利于其熟练进行各项技能操作,并且在提升学习兴趣、增强独立思考、提高学习效率、独立获取信息方面优势明显。
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