培育医学教育质量文化是实现高等教育内涵式发展的关键。本文根据作者多年参加教育部临床医学专业认证工作的实际经验与相关调查,依据有关资料,解析我国某些医学院校因教育质量文化欠缺而存在的教学漏洞,探讨如何激发医学院校质量提升的内在动力,并从精神层面、制度层面、物质层面和行为层面提出培育医学教育质量文化的对策。
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