为增强中华民族整体素质的提高，顺应国家教育政策导向，以及满足高中生年龄发展特征及现阶段审美需求，需建构并推广过程性评价体系，以最大程度发挥高中语文作文教学的美育功能。本文在论述美育及作文教学的美育价值、作文教学的美育功能的同时，基于对高中语文作文教学中落实美育功能的现状分析，提出了过程性评价促使高中语文作文教学充分发挥美育功能的具体表现。
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