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摘要
小学知识与技能教学目标作为教学目标中最基础的部分，其设置与陈述十分的重要。修订的布卢姆二维分类目标表及其陈述技术只涉及认知领域目标的设置与陈述，其动作技能领域只提供了七级目标，未提供相应的陈述方法。在吸取修订版布卢姆目标陈述技术，以及格朗伦(Norman E. Gronlund)内部过程与外显行为相结合的目标陈述技术的优点，构建了知识与技能领域的目标设置与陈述的二维五层分类模型。研究表明：二维五层分类模型具有可操作性，能够指导小学知识与技能教学目标的设置与陈述。
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单位教育学院; 湖南幼儿师范高等专科学校
