“思维可视化”在数学教学中的应用，能够促进教学手段以及方法的革新和进步。运用不同的可视化工具来引导学生思考和学习，可以促进小学生的抽象化思维向具象化思维转型，进而培养学生优秀的思维能力。文章在梳理文献的基础上，分析了“思维可视化”在数学教学中的应用优势，运用案例分析法，深入研究“思维可视化”下的小学数学教学策略，旨在构建有助于学生学习的直观数学课堂，降低抽象数学知识的学习难度。
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