PBL在预防医学教育中的应用及效果评估

作者：曹衍雯; 朱以敏; 杨丽萍^*

来源：教育教学论坛, 2022, (11): 13-16.

• PBL
• 预防医学
• 应用
• 评价

以问题为导向的PBL在预防医学教育中得到应用。以山东大学流行病学实验课程为例，将2014级、2015级预防医学方向本科生随机分为实验组与对照组。从学习习惯、学习与教学效果、课程形成性与终结性评价等方面对PBL进行了评估。将基本情况作为控制变量引入双重变换模型（CIC）后显示PBL显著促进了学生养成良好的学习习惯、预习及复习。开课前两组预习/复习方式无差异，结课后部分产生差异。两组形成性与终结性评价均无统计学差异。PBL可以培养学生良好的学习习惯，并提升学习能力，但也增加了学业负担，因此应合理设置PBL与传统教学的学时安排。

• 单位
  山东大学; 公共卫生学院