自20世纪中期英美"新批评"理论兴起以来,文本细读作为一种理论批评方法早已在文学批评和研究中得到广泛运用,理论层面的进展也日新月异,大大拓展了对叙事文类和抒情文类的理解空间。伴随大学教改中博雅教育和"原典精读"要求的强化,文本细读在课堂教学中的重要性也得到越来越多的强调。在大学的"原典精读"教学实例中,文本细读在促进人文传承和学术创新方面的意义和可能性有较为生动的体现。
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