<正>我国美术教育从其诞生之日起就注重技术性和实用性,这种状况直到民国时期的1923年才得到改观。当时颁布的《小学形象艺术课要旨》提出了美术教育要"涵养感情,引起乐趣",首次明确了美术教学的人文性。在当前的高中美术鉴赏课教学中,存在着教师口若悬河、学生昏昏欲睡的教学现象,鉴赏课教学实效性严重低下。因此,在现阶段的高中美术鉴赏课教学中,探索有效的教学方法,提高鉴赏课教学的有效性是必须要面对和解
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