基于概念转变的教学活动设计和实践——以“牛顿运动定律”为例

作者：李娟

来源：物理教师, 2021, 42(04): 7-10.

• 概念测试卷
• 教学难点
• 概念转变
• 教学活动设计

本文以"牛顿运动定律"为例,利用概念测试卷调研学生的前概念,并总结其中典型的迷思概念,确定教学难点.通过创设认知冲突,利用演示实验、生活情境和探究实验,设计针对性的教学活动,促使学生的思维由迷思概念向科学概念转变.