英语听说能力的培养一直是中学英语教学的重要关注点,而如何利用大数据技术有效提升学生的英语听说能力,则是教师的现实关切。文章尝试以建构主义学习理论为基本视域,观照大数据技术与英语听说能力培养的关系。在建构主义学习理论与大数据技术语境下,英语听说能力培养的"教""学"关系发生根本性改变,应强调学生的主体地位,聚焦学生个体的知识认知或方式建构,充分激发学生知识获取的主动性,同时,教师应熟悉各种大数据技术,加快英语水平与相关知识的提升更新。
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