中小学教师交流现状的分析及应对策略探讨——以浙江省为例

作者：廖文; 李国强

来源：新课程研究(上旬刊), 2017, (08): 56-58.

• 中小学教师
• 教师交流
• 现状分析
• 应对策略

教师交流是促进教育资源均衡化的重要手段,是保障教育公平性的有力举措,是"十三五"规划中教育体制改革的题中之意。本研究借助对相关人员的调查访谈结果,展现我国正在推行的中小学教师交流的现状,剖析存在的问题,探寻应对策略。

• 单位
  教育学院; 杭州师范大学