基于“对分课堂模式”的呼吸系统疾病课程在卓越医生教学中的探索与实践

作者：宋志红; 付秀华^*

来源：内蒙古医学杂志, 2019, 51(12): 1440-1441.

DOI：10.16096/J.cnki.nmgyxzz.2019.51.12.012

• 对分课堂
• 卓越医生
• 呼吸系统疾病课程

对分课堂模式核心理念是激发学生自主学习的能力,将传统课堂进行改革后将课堂分成教师教授、学生内化吸收以及分组讨论3个部分。突出了课堂的讨论过程;强调了课程的形成性评价;克服了传统教学方式过于依赖讲授以及终结性评价的缺点。对分课堂模式在卓越医生教改班呼吸系统疾病课程中的应用收到了很好的教学效果,提高了学生学习的自主性,增强了医学生的临床思维能力,受到了师生的一致好评。

• 单位
  内蒙古医科大学附属医院