本文基于中职文化课“同课续构”教研范式内涵的分析，论述构建中职文化课“同课续构”教研范式的三个抓手，同时提出“同课续构”教研范式的实施策略：开展模仿延续式“同课续构”教研活动，让教师在模仿学习中发展专业能力；开展师徒接续式“同课续构”教研活动，让教师在帮扶互助中获得成长；开展小组合续式“同课续构”教研活动，让教师在合作互动中共同发展。
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