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摘要
国务院在2016年3月份的政府工作报告中指出,"要对企业的个性定制和柔性化生产进行鼓励,对精益求精的工匠精神进行培养,将其中蕴含的爱岗敬业、积极钻研、勇敢探究等宝贵品质和人才培养融合在一起,让我国的人才培养更符合社会的需求、适应我国未来的发展、满足职业院校的发展需求。"美术人才在这样的背景下可有效提升综合素质,并在职业生涯中获得更好的发展。《为艺术而活》通过艺术手法对人类社会的个体和群体进行了讲述,其以真实教学为前提开展了艺术教育,将艺术当成了透视生活窗口。工匠精神的精益求精结合汤姆安德森《为生活而艺术》的艺术教育的方法,对教师在中小学美术课程的教学中—"工":在生活中的艺术,在实践中的教学、"匠":琢磨、推敲出美术教学的突破、美术课程的知行合一是"工匠精神"培养时代的诉求三个方面进行分析研究。
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