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摘要
应用型高校必须明确劳动教育评价体系构建与实践的现实意义，继而科学和深入地推进和落实相关工作，并能生成具体的工作原则与思路。利用好劳动教育，对人才教育工作全面赋能；将专业教育与劳动教育有机结合，继而达到增强特定教育的系统功能目标。师生建立正确的劳动认知和价值理念后，应用型高校要以动态和发展眼光构建与实践劳动教育评价体系，即要生成具体的评价标准、加强思想观念的引领、构建层次分明及具有可行性的劳动教育评价指标体系。在此基础上，动态优化与修正目标体系，构建丰富和多元的教育内容体系，实践环节评价与强化学生的劳动意识和技能。
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单位泰山学院
