以职业能力为导向的残疾人高等教育课程设置改革研究——基于融合教育的视角

作者：周姊毓

来源：绥化学院学报, 2023, 43(10): 10-14.

• 融合教育
• 职业能力
• 残疾人高等教育
• 课程设置

从融合教育的视角出发，以职业能力为导向，开展残疾人高等教育课程设置的改革与实践，是社会经济发展对残疾人高等教育人才培养的时代诉求。当前残疾人高等教育课程设置存在的问题有：课程目标不够全面，对职业能力分析不足；课程内容实用性不强，职业能力培养不能满足社会和残疾学生的需要；企业参与课程设置不充分，职业能力培养缺乏合力；课程评价不够科学，职业能力培养特色不突出。出现上述问题的原因来自国家、社会、院校三方面。基于此，提升残疾学生职业能力，开展残疾人高等教育课程设置改革的建议是：确立科学而具体的课程目标，明确残疾人职业能力培养方向；构建合理的课程内容体系，满足残疾人职业能力培养需要；加大校企合作的力度，形成残疾人职业能力培养合力；构建科学的课程评价体系，提高残疾人职业能力培养效果，从而实现残疾人高等教育高质量发展。

• 单位
  绥化学院; 教育学院