教师领导力是一种教师的群体间合力,培育教师领导力是教师职业的内在要求和时代的现实需要。南京师范大学附属小学聚焦协同团队的建设,通过协作、参与式的组织文化建构涵育教师领导力。其一,重视团队成员的相异性组成,建立协同基础;其二,以非常规且具有挑战性的任务驱动团队协同创新;其三,建立坦诚、说真话的研讨文化,实现全员行思,迭代优化。
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