“证据推理”思维是学生在化学学科的学习中须具备的重要的核心素养之一，要求他们在掌握化学基本概念、理论性知识的基础上，能运用分析比较、概括归纳等方法对化学问题进行推理.学生在证据推理过程中既应用了所学化学知识，又获得了新知识、形成了新能力，是他们的一种高级思维方式.因此，在初中化学中培养学生的“证据推理”模型，有利于促进学生科学论证能力、评价推理能力等的形成，基于此，本文就初中化学教学中如何培养学生的“证据推理”思维进行了探讨，以构建高效的初中化学课堂，有利于学生的全面发展.
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