<正>教学背景分析:教材分析:现实生产生活中的"次品"有许多种不同的情况,这节课中要找的次品是外观与合格品完全相同,只是质量有所差异,且事先已经知道次品比合格品轻(或重),另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品。"找次品"的教学,旨在渗透优化思想,让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系,通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性,在此基
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